Ikke til salg
Andelsbolig
Max Müllers Gade 5, 2. tv.8000 Aarhus C
Off. vurdering 2022:
- kr.
- kr.
-
Få hjælp til boligøkonomien
Boligareal: - m² (2026)
Vægtet areal: - m²
3 værelser
1 toilet
- kr.
- kr.
-
Gem og få seneste nyt om boligen.
Gem boligen og få besked når denne bolig kommer til salg
Betalt indhold
Boligen på kort
Prisudvikling
Se prisudviklingen for denne bolig samt området, den ligger i. Dyk ned i historiske data og følg markedets udvikling, så du kan blive opdateret på tendenserne i området.
Boligens historie
Se tidslinjen for boligens historie på markedet.
2023
maj
Fjernet fra boligsiden
1.173.101 kr.
2023
jan.
Udbudt til salg på boligsiden
1.173.101 kr.
2013
Ombygning
2023
maj
Fjernet fra boligsiden
1.173.101 kr.
2023
jan.
Udbudt til salg på boligsiden
1.173.101 kr.
2013
Ombygning
Solgte boliger i området
Se tidligere salg i nærheden af boligen
| Navn | Pris | Boligtype | Størrelse | Salgsdato | m² pris | Afstand |
|---|
Boligen og grunden
Her finder du information om grunden, miljø-forhold og interessen for boligen – alt samlet for at give dig et komplet overblik.
Radonrisiko
Radonrisikoen vurderes til at være meget lav
Meget lav
Internetforbindelser
Internethastighed og tilkoblings-muligheder
Se hvilke internetforbindelser, der er tilgængelige på adressen. Bemærk, at mobildækning ikke er oplyst.
Offentlig vurdering
Se seneste vurdering, eller seneste foreløbige vurdering
Området
Der er 367.095 indbyggere i Aarhus Kommune. Kommuneskatten er på 24,52% og grundskyldspromillen på 6‰.
Udforsk Aarhus C
Skoler i Aarhus C, tæt på boligen
| Navn | Afstand | Trivsel | Karaktergns. |
|---|---|---|---|
| Læssøesgades Skole | 200 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Frederiksbjerg Skole | 539 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Rosenvangskolen | 1,6 km | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
Læssøesgades Skole
Afstand
200 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Frederiksbjerg Skole
Afstand
539 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Rosenvangskolen
Afstand
1,6 km
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Kilde: Styrelsen for IT og læring
