Gem bolig
Ikke til salg
Ikke til salg
Villalejlighed
Kobbelvænget 1, 1.7000 Fredericia
Off. vurdering 2022:
650.000 kr. (2012)
- kr.
-
Få hjælp til boligøkonomien
Boligareal: 105 m² (2026)
Vægtet areal: - m²
4 værelser
1 toilet
650.000 kr. (2012)
- kr.
-
Gem og få seneste nyt om boligen.
Gem boligen og få besked når denne bolig kommer til salg
Betalt indhold
Boligen på kort
Prisudvikling
Se prisudviklingen for denne bolig samt området, den ligger i. Dyk ned i historiske data og følg markedets udvikling, så du kan blive opdateret på tendenserne i området.
Boligens historie
Se tidslinjen for boligens historie på markedet.
2012
nov.
Solgt, alm. frit salg
650.000 kr.
1946
Bygget
2012
nov.
Solgt, alm. frit salg
650.000 kr.
1946
Bygget
Solgte boliger i området
Se tidligere salg i nærheden af boligen
| Navn | Pris | Boligtype | Størrelse | Salgsdato | m² pris | Afstand |
|---|
Boligen og grunden
Her finder du information om grunden, miljø-forhold og interessen for boligen – alt samlet for at give dig et komplet overblik.
Radonrisiko
Radonrisikoen vurderes til at være meget lav
Meget lav
Internetforbindelser
Internethastighed og tilkoblings-muligheder
Se hvilke internetforbindelser, der er tilgængelige på adressen. Bemærk, at mobildækning ikke er oplyst.
Offentlig vurdering
Se seneste vurdering, eller seneste foreløbige vurdering
Området
Der er 52.485 indbyggere i Fredericia Kommune. Kommuneskatten er på 25,5% og grundskyldspromillen på 13‰.
Udforsk Fredericia
Skoler i Fredericia, tæt på boligen
| Navn | Afstand | Trivsel | Karaktergns. |
|---|---|---|---|
| Ullerup Bæk Skolen, Nr. Alle | 1,2 km | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Kirstinebjergskolen, Høgevej | 1,4 km | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Ullerup Bæk Skolen | 1,7 km | 3,6 af 6.0 | 6,8 af 12 |
Ullerup Bæk Skolen, Nr. Alle
Afstand
1,2 km
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Kirstinebjergskolen, Høgevej
Afstand
1,4 km
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Ullerup Bæk Skolen
Afstand
1,7 km
Trivsel
3,6 af 6,0
Karaktergns.
6,8 af 12
Kilde: Styrelsen for IT og læring
