Ikke til salg
Andelsbolig
Holme Møllevej 19, 1. th.8260 Viby J
Off. vurdering 2022:
- kr.
- kr.
-
Få hjælp til boligøkonomien
Boligareal: - m² (2026)
Vægtet areal: - m²
3 værelser
1 toilet
- kr.
- kr.
-
Gem og få seneste nyt om boligen.
Gem boligen og få besked når denne bolig kommer til salg
Betalt indhold
Boligen på kort
Prisudvikling
Se prisudviklingen for denne bolig samt området, den ligger i. Dyk ned i historiske data og følg markedets udvikling, så du kan blive opdateret på tendenserne i området.
Boligens historie
Se tidslinjen for boligens historie på markedet.
2024
jun.
Fjernet fra boligsiden
570.000 kr.
2024
maj
Prisfald
-80.000 kr. -12%
570.000 kr.
2024
feb.
Prisfald
-48.000 kr. -7%
650.000 kr.
2024
jun.
Fjernet fra boligsiden
570.000 kr.
2024
maj
Prisfald
-80.000 kr. -12%
570.000 kr.
2024
feb.
Prisfald
-48.000 kr. -7%
650.000 kr.
Solgte boliger i området
Se tidligere salg i nærheden af boligen
| Navn | Pris | Boligtype | Størrelse | Salgsdato | m² pris | Afstand |
|---|
Boligen og grunden
Her finder du information om grunden, miljø-forhold og interessen for boligen – alt samlet for at give dig et komplet overblik.
Radonrisiko
Radonrisikoen vurderes til at være meget lav
Meget lav
Internetforbindelser
Internethastighed og tilkoblings-muligheder
Se hvilke internetforbindelser, der er tilgængelige på adressen. Bemærk, at mobildækning ikke er oplyst.
Offentlig vurdering
Se seneste vurdering, eller seneste foreløbige vurdering
Området
Der er 367.095 indbyggere i Aarhus Kommune. Kommuneskatten er på 24,52% og grundskyldspromillen på 6‰.
Udforsk Viby J
Skoler i Viby J, tæt på boligen
| Navn | Afstand | Trivsel | Karaktergns. |
|---|---|---|---|
| Viby Skole | 615 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Rundhøjskolen | 756 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Holme Skole | 980 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
Viby Skole
Afstand
615 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Rundhøjskolen
Afstand
756 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Holme Skole
Afstand
980 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Kilde: Styrelsen for IT og læring
