Gem bolig
Ikke til salg
Ikke til salg
Villalejlighed
Gl. Stationsvej 15A7184 Vandel
Off. vurdering 2022:
115.000 kr. (2003)
- kr.
-
Få hjælp til boligøkonomien
Boligareal: 155 m² (2026)
Vægtet areal: - m²
6 værelser
1 toilet
115.000 kr. (2003)
- kr.
-
Gem og få seneste nyt om boligen.
Gem boligen og få besked når denne bolig kommer til salg
Betalt indhold
Boligen på kort
Prisudvikling
Se prisudviklingen for denne bolig samt området, den ligger i. Dyk ned i historiske data og følg markedets udvikling, så du kan blive opdateret på tendenserne i området.
Boligens historie
Se tidslinjen for boligens historie på markedet.
2003
Ombygning
2003
okt.
Solgt, alm. frit salg
115.000 kr.
1935
Bygget
2003
Ombygning
2003
okt.
Solgt, alm. frit salg
115.000 kr.
1935
Bygget
Solgte boliger i området
Se tidligere salg i nærheden af boligen
| Navn | Pris | Boligtype | Størrelse | Salgsdato | m² pris | Afstand |
|---|
Boligen og grunden
Her finder du information om grunden, miljø-forhold og interessen for boligen – alt samlet for at give dig et komplet overblik.
Radonrisiko
Radonrisikoen vurderes til at være meget lav
Meget lav
Internetforbindelser
Internethastighed og tilkoblings-muligheder
Se hvilke internetforbindelser, der er tilgængelige på adressen. Bemærk, at mobildækning ikke er oplyst.
Offentlig vurdering
Se seneste vurdering, eller seneste foreløbige vurdering
Området
Der er 121.696 indbyggere i Vejle Kommune. Kommuneskatten er på 23,4% og grundskyldspromillen på 10,5‰.
Udforsk Vandel
Skoler i Vandel, tæt på boligen
| Navn | Afstand | Trivsel | Karaktergns. |
|---|---|---|---|
| Firehøjeskolen | 5,9 km | 3,6 af 6.0 | 7,5 af 12 |
| Bredsten-Gadbjerg Skole, Gadbjerg afdeling | 9,6 km | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Bredsten-Gadbjerg skole | 10,1 km | 3,7 af 6.0 | 7,5 af 12 |
Firehøjeskolen
Afstand
5,9 km
Trivsel
3,6 af 6,0
Karaktergns.
7,5 af 12
Bredsten-Gadbjerg Skole, Gadbjerg afdeling
Afstand
9,6 km
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Bredsten-Gadbjerg skole
Afstand
10,1 km
Trivsel
3,7 af 6,0
Karaktergns.
7,5 af 12
Kilde: Styrelsen for IT og læring
