Ikke til salg
Andelsbolig
Brydes Allé 5, 2. th.2300 København S
Off. vurdering 2022:
- kr.
- kr.
-
Få hjælp til boligøkonomien
Boligareal: - m² (2026)
Vægtet areal: - m²
2 værelser
1 toilet
- kr.
- kr.
-
Gem og få seneste nyt om boligen.
Gem boligen og få besked når denne bolig kommer til salg
Betalt indhold
Boligen på kort
Prisudvikling
Se prisudviklingen for denne bolig samt området, den ligger i. Dyk ned i historiske data og følg markedets udvikling, så du kan blive opdateret på tendenserne i området.
Boligens historie
Se tidslinjen for boligens historie på markedet.
2016
apr.
Fjernet fra boligsiden
610.000 kr.
2016
apr.
Udbudt til salg på boligsiden
610.000 kr.
1914
Bygget
2016
apr.
Fjernet fra boligsiden
610.000 kr.
2016
apr.
Udbudt til salg på boligsiden
610.000 kr.
1914
Bygget
Solgte boliger i området
Se tidligere salg i nærheden af boligen
| Navn | Pris | Boligtype | Størrelse | Salgsdato | m² pris | Afstand |
|---|
Boligen og grunden
Her finder du information om grunden, miljø-forhold og interessen for boligen – alt samlet for at give dig et komplet overblik.
Radonrisiko
Radonrisikoen vurderes til at være meget lav
Meget lav
Internetforbindelser
Internethastighed og tilkoblings-muligheder
Se hvilke internetforbindelser, der er tilgængelige på adressen. Bemærk, at mobildækning ikke er oplyst.
Offentlig vurdering
Se seneste vurdering, eller seneste foreløbige vurdering
Området
Der er 659.350 indbyggere i Københavns Kommune. Kommuneskatten er på 23,5% og grundskyldspromillen på 5,1‰.
Udforsk København S
Skoler i København S, tæt på boligen
| Navn | Afstand | Trivsel | Karaktergns. |
|---|---|---|---|
| Peder Lykke Skolen | 463 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Amager Fælled Skole | 489 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
| Skolen på Amagerbro | 718 m | Ikke oplyst | Ikke oplyst |
Peder Lykke Skolen
Afstand
463 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Amager Fælled Skole
Afstand
489 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Skolen på Amagerbro
Afstand
718 m
Trivsel
Ikke oplyst
Karaktergns.
Ikke oplyst
Kilde: Styrelsen for IT og læring
